DIFERENCIA ENTRE EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

DIFERENCIA ENTRE EL

APRENDIZAJE COLABORATIVO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Lcdo. Msc. Marcos Rafael Mendoza Tovar  2012

                El siglo XXI estable una paradoja para los tiempos moderno en la educación superior en cuanto  a la calidad de la enseñanza y sus diferentes aporte de los estudiantes al ingresar a un puesto de trabajo, en mucho de los casos se están preguntando los padres  y estudiantes que se considera más importante el aprendizaje significativo o un aprendizaje colaborativo, ya que estos la modernidad de la tecnología lleva a estos profesionales del futuro hacer más competitivo.

                 De esta manera, que están aprendiendo en las universidades el estudiante, ¿por qué se desarrollan unos más rápido que otros?, ¿qué habilidades adquieren al egresar de una de nuestras prestigiosas universidades?, es por eso, que voy a establecer la diferencia y así desarrollar una conclusión donde estos dos elementos se conjuguen con existo porque considero se conjugan uno con el otro, de esta forma, aportare algunos espetos de diferencia y así considerar el aspecto más importante.

Diferencias:

Aprendizaje Colaborativo	Aprendizaje Significativo
Cuando los estudiantes se implican más activamente, son claras cuando se comparan con métodos más tradicionales como las clases magistrales, y los diálogos en grupos.	El contenido que se le propone, sea significativo desde el punto de vista de su estructura interna, que sea coherente, claro y organizado, no arbitrario ni confuso.
Ofrece a los alumnos las oportunidades de adquirir  valiosa competencia  y disposiciones interpersonales y de trabajo en equipo, participando en diferentes tareas.	Se requiere que disponga de los conocimientos previos pertinentes que le van a permitir abordar el nuevo aprendizaje.
Compromete personal y activamente  a los alumnos de toda procedencia, reclamando a los individuos, que aporten a la educación  conocimiento, así como su experiencia ecdémica y profesional.	El significativo en la medida en que se encuentran presentes las condiciones que se han señalado en el apartado anterior y esto puede suceder en distintos grados.
Los profesores “invitan” a sus estudiantes a definir los objetivos específicos dentro de la temática que se está enseñando, brindando opciones para actividades y tareas que logren atraer la atención de los alumnos, animando a los estudiantes a evaluar lo que han aprendido.	El profesor intervenga activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto en la fase de planificación y organización del mismo como en lo que se refiere a la interacción educativa con los alumnos.

 En conclusión, el aprendizaje colaborativo y significativo no es un mecanismo simple, el conocimiento es construido, transformado y extendido por los estudiantes con una participación activa del profesor cambiando su rol. De esta forma, se logra significativamente los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento. El esfuerzo del profesor está enfocado en ayudar al estudiante a desarrollar talentos y competencia utilizando nuevos esquemas de enseñanza, convirtiéndose en un guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La colaboración solamente podrá ser significativa  si hay una interdependencia genuina y positiva entre los estudiantes que están colaborando, los profesores y su entorno. Para lograr una colaboración significativa  se hace necesario que cambien los roles de los estudiantes y de los profesores.